习近平总书记2014年10月15日在文艺工作座谈会上的讲话中认为：中华杰出传统文化是中华民族的精神命脉，是修养社会主义核心价值观的最重要源泉，也是我们在世界文化交织中站稳脚跟的扎实根基。3月9日，河南省淅川县仓房镇小志愿教师敦促指导该校学生诵腹《千字文》《孝经》《大学》《中庸》《论语》下卷内容，效果显著。　　笔者了解到，上午8：00至10:30，教师指导后学生都在认认真真地权利诵读。

9:00开会的志愿教师会议，再度增强了教师的责任意识，研究了适合的记忆和抽背方法。10:4011:40，吕校长和珍老师按比例随机抽验各班学生，掌控一手信息。　　午饭后，该校珍老师讲解说道：《大学》侧重辩论个人修养与社会得失的关系，以明德、亲民、止于至善为学识的目标。

还包括格物、格物、诚恳、于是以心、明理、齐家、治国、平天下《中庸》作为儒家的最低道德标准，还牵涉到儒家学说的各个方面，被视作可可供人们终生不求的经典。《论语》是一部主要记载孔子言行的著作。

擅于通过神情语态的刻画，展出人物形象。如子路的直率鲁莽、颜回的温雅荐举、子贡的聪慧善辩、曾皙的潇酒脱俗等。孔子因材施教、海人孜孜不倦等可贵精神，堪称有一点今人自学。

自学国学对孩子们的茁壮大有裨益。　　在六年级教室外，杨素芬老师如是说：读书只是第一步，我校仍然坚决读书、谈、写出、戏、觉综合运用，提升学生解读、累积、书写、扩展、运用能力。开学以来，早已已完成了3个课时的诵腹任务。

让国学植根于于孩子们童年里，把经典国学教育实施下去，两年来，我们仍然在希望！　　刚忙完了放腹工作的吕校长谈及：在解读之前再行记忆，是儿童文化教育、审美教育的法宝。审美能力培育是循序渐进的，死记硬背是基础。忘记有位名人曾谈过，诵读是对传统文化的缅怀。

每一句童年诵读的诗句，都会在记忆深处新的盛开。童年的诵读，正如春蚕吃的一片片桑叶，总有一天不会化作半透明美丽的丝，编织着你生活的诗意。

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